Normativa para elección de abanderados.

Resolución 5701/86

Archivo adjunto

• Resolución 5701

12 de Octubre

12 de Octubre . Propuestas para el aula DOCUMENTO DE TRABAJO. Educación Inicial

SIC.:”¿Cristóbal Colón descubrió América en 1492? ¿O antes que él la descubrieron los vikingos? ¿Y antes que los vikingos? Los que allí vivían, ¿no existían? “

Fuente y nota completa:

http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/destacado12octubre/12_de_octubre.pdf

EGRESADOS

MATERIAL, DIPLOMAS, DIBUJOS
EN MI PICASA:
picasaweb.google.com/lksada

ACTO DIA DEL MAESTRO

                                           

·        PALABRA DE INICIO

“UN DIA DECIDISTE QUE ERA LO QUE QUERÍAS SER.

QUISISTE SER UNA PERSONA QUE DIERA AMOR A LOS NIÑOS QUE PASABAN POR TU VIDA; SIENDO CONSCIENTE QUE NO ERAN TUS HIJOS Y QUE SEGURAMENTE CON EL TIEMPO, AL CRECER SE OLVIDARIAN DE TI.

UNA PERSONA QUE AYUDARÍA A UN MONTÓN DE OJITOS ANCIOSOS A DESCUBRIR EL ARCO IRIS.

UNA PERSONA QUE SERÍA COMO UN ALBAÑIL, QUE DERRUMBARÍA MUROS Y CONSTRUIRÍA A DIARIO PUENTES PARA PODER CRUZAR A OTRAS ORILLAS Y PODER VOLVER.

UNA PERSONA QUE TRABAJARÍA EN UN ESPACIO DONDE LA IMAGINACIÓN NO TIENE LÍMITES.

POR ELLO VAMOS A COMENZAR ESTE ACTO HOMENAJEANDO, FELICITANDO A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE ELIGIERON ESTA NOBLE PROFESIÓN, DECIDIERON, DECIDÍ, DECIDISTE SER MAESTRO.”   

·        INICIO:

EL DÍA DEL MAESTRO ES UN DÍA MUY ESPECIAL PARA TODOS LOS DOCENTES, PORQUE EN ÉL RECORDAMOS A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, UN ARGENTINO QUE SE PREOCUPÓ SERIAMENTE POR LA EDUCACIÓN Y DE ESTA MANERA COMENZÓ EL CAMINO QUE HOY ESTAMOS RECORRIENDO TODOS NOSOTROS.

MIENTRAS HAYA UN DOCENTE, LOS NIÑOS Y LA ESCUELA SERÁN UNA PROMESA VÁLIDA DE UN FUTURO MEJOR. EN ESTE DÍA QUEREMOS RENOVAR EN CADA UNO DE NOSOTROS ESE COMPROMISO DE ENSEÑAR Y FORMAR.

• ENTRADA DE BANDERA:

NUESTRA BANDERA ES UN ORGULLO DE TODOS LOS ARGENTINOS.

CUANDO ENTRA A UN RECINTO PARA PRESIDIR UN ACTO CONMUEVE NUESTRO CORAZON Y SENTIMOS QUE SUS COLORES DEBEN SER DEFENDIDOS. CON LA EDUCACION, ESOS COLORES SERAN POR SIEMPRE AFIRMADOS, EN EL SENTIR DE CADA HABITANTE DE ESTA TIERRA.

TODOS DE PIE.

HACE ENTRADA LA BANDERA DE CEREMONIA PORTADA POR LOS ALUMNOS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACOMPAÑADA POR LA BANDERA DE LA PROVINCIA PORTADA POR LOS ALUMNOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• HIMNO NACIONAL:

HOY QUE TODOS LOS ARGENTIMOS  NECESITAMOS ESTAR MÁS UNIDOS QUE NUNCA PARA LUCHAR POR ESTE HERMOZO PAÍS , LES PROPONEMOS QUE ENTONEMOS CON PROFUNDO SENTIR LAS ESTROFAS DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO, DEMOSTRANDO EL ORGULLO QUE SENTIMOS AL CANTARLO .

• HIMNO A SARMIENTO :

NO PODÍA FALTAR LA CANCIÓN QUE RECORDARA AL PATRONO DE LA ESCUELA ARGENTINA , EL QUE A SUS LAUROS DE ESCRITOR , Y PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA ARGENTINA ANTEPONÍA SU CONDICIÓN DE MAESTRO .

ENTONEMOS TODOS JUNTOS EL HIMNO AL MAESTRO DE LA PATRIA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO.

• PALABRAS ALUSIVAS: A CONTINUACIÓN ESCUCHAREMOS LAS PALABRAS ALUSIVAS A CARGO DE LA DOCENTE: MARÍA JOSÉ MIRANDA.

• RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA:

LA BANDERA SE RETIRA, PERO RESPONDE A ESTA FRASE QUE DICE: AUNQUE NO LA VEAMOS SIEMPRE ESTÁ . PORQUE SEGUIRÁ ESTANDO EN CADA UNO DE NOSOTROS , RECORDÁNDONOS QUE SOMOS ARGENTINOS. CON UN CÁLIDO APLAUSO DESPEDIMOS A LA BANDERA DE CEREMONIA, HASTA QUE VUELVA A ESTAR CON NOSOTROS EN OTRA CELEBRACIÓN.

• A CONTINUACIÓN DOS ALUMNAS DE 1ª AÑO PITA SOFÍA Y RÍOS CANDELA NOS LEERÁN UNA POESÍA PARA MI MAESTRA.

( PROYECCION DEL POWER POINT DE FOTOS )

• AHORA QUEREMOS HOMENAJEAR A NUESTROS COLEGAS CON UN PEQUEÑO PRESENTE.

LAS IREMOS RECIBIENDO CON UN FUERTE APLAUSO.

INVITAMOS A PASAR A LA SEÑO:

• A CONTINUACIÓN INVITAMOS AL SEÑOR ç, PAPÁ DE LA ESCUELA, QUE NOS AGASAJARÁ CON UNA CANCIÓN.

• PALABRAS FINALES A CARGO DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

• INVITAMOS A TODOS LOS DOCENTES A DISFRUTAR DE OTRO REGALITO MÁS (POWERPOINT FINAL).

• DESPEDIDA

HEMOS RECORDADO A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Y EN EL A TODOS LOS DOCENTES. AGRADECEMOS A TODOS LOS PRESENTES .A LOS CHICOS POR SU DEDICACIÓN Y ESFUERZO, Y PEDIMOS UN APLAUSO FINAL” PARA TODOS LOS DOCENTES DE ESTA ESCUELA”  

VARIAS IDEAS PARA NUMEROS DEL ACTO DEL 9 DE JULIO

IDEAS VARIAS PARA EL ACTO DE 9 DE JULIO

Palabras alusivas Hay fechas que en la escuela se esperan con mucho entusiasmo, porque se festejan con alegría y felicidad, poniendo de manifiesto un sentimiento patriótico muy fuerte. El 9 de julio es la Fiesta Patria por excelencia para todos los argentinos. En las aulas se respira un aire excitante y los salones se decoran con metros y metros de cintas celestes y blancas. Los balcones se unen al festejo y en casi todas las ciudades una banda militar inicia un desfile. Todos los años lo mismo, pero distinto: nos unimos para estrenar escarapelas, soltar palomas, cantar el himno y las señoritas (no sé por que) ese día tienen aspecto de feliz cumpleaños. Y en medio de ese clima, nos acordamos de aquellos hombres comprometidos, que en 1836 derribaron todos los obstáculos para lograr un suelo. Tucumán fue como un inmenso nido, donde se cobijaron todas las ideas, los cansancios, los nervios, las convicciones. Y de allí partió en vuelo victorioso, el gran grito de Independencia y se alojó por siempre en las gargantas argentinas. Cartelera acto Desfile: se puede realizar en la calle enfrente a la escuela cortando el tránsito (pedir permiso), o en el salón de actos cambiando la disposición de las sillas, para que sea fuera de lo común. Podrán participar los alumnos de toda la escuela representando a las distintas partes de la sociedad Argentina. Será importante que cada sector cumpla con la vestimenta correspondiente y los detalles característicos que les puedan sumar. Participantes: en el palco: Locutor, intendente y esposa; demás autoridades. Desfiles: Gauchos, Marineros, Brigada de montaña, Gendarmes, Policías, memoria activa, Soldados, Inundados, Cruz Roa, Comunidades Aborígenes, Maestra con alumnos, Amas de casa, Grupo Scout. Colocar una marcha de fondo constante y cuando habla el locutor bajarla. Cuando terminan de pasar (pueden pasar 2 veces) se incorporan los participantes del desfile y se acomodan; se canta el Himno Nacional Argentino y se llevan a cabo los distintos números. Desfile ¡La ciudad está de fiesta vengan todos a la plaza! Dispuestos a celebrar El gran día de la patria. En el palco el intendente, Rodeado por su familia, le hace un gesto al comandante y el desfile se inicia la marcha ya está en el aire la banda viene primero, siguiendo los malabares del gracioso bastonero. Enseguida los soldados, Traje verde, botas negras, Paso firme, vista al frente Escoltando la bandera. ¿qué pasa? ¿quién viene ahora? Suena fuerte la sirena. Se abre paso la autobomba Con impactante escalera. La cruz roja está presente Con sus dulces enfermeras, Ambulancias y camillas Para ayudar en las guerras. Con capa, bote y paraguas Viene un grupo de argentinos Que dejó bajo las aguas Sus casas y cultivos. Todos sentimos respeto Al pasar "memoria activa" Por cada muerto en la AMIA Trae una vela encendida Mujeres agropecuarias Ejemplo de persistencia, Desde el campo hacen la patria Con mucho esfuerzo y paciencia. Por fin las comunidades Con sus trajes de colores Nos acercan sus banderas Con redoble de tambores. Y como broche final Los gauchos y las escuelas, Con guardapolvos muy blancos Y luciendo escarapelas. Las campanas los saludan Y a las palomas espantan Todo el público orgulloso, El himno argentino canta Graciela Oroño Dramatización: Esperando la independencia Una obrita sencilla que un grupo de maestros o padres pueden aclarar a los niños el concepto de "INDEPENDENCIA". La escena ocurre en la casa de Doña Mercedes, en la ciudad de Tucumán, pasado el mediodía del 9 de julio de 1816. PERSONAJES: Doña Mercedes (dueña de casa); Mariquita (la negra criada); Tomasito (el negrito, hijo de la criada); Don Juan (amigo de la familia) Doña Mercedes, paseándose de un lado al otro de la sala, aparece en escena mostrándose muy preocupada; mira por la ventana y expresa: D. Mercedes: Pero ¿qué sucede que este negrito picarón no regresa? Mariquita la observa y, siempre siguiéndola le dice: Mariquita: Dígame, Doña señora, no hace más que caminar y mirar por la ventana, son pasadas las 12 y no me da orden de servir el almuerzo. D. Mercedes: ¡Ay Mariquita!, estoy inquieta. Creo que me equivoqué al mandar a Tomasito en busca de noticias a la casa de los Bazán de Laguna. Mariquita: No entiendo mi amita qué quiere que encuentre allí. Si desde que tiraron las paredes e hicieron la casa tan grande está lleno de patriotas que no paran de hablar y hablar. D. Mercedes: En la casa de doña Francisca se a reunido el Congreso desde el 24 de marzo, ya van para 4 meses; ¿puede ser que no te interese? Mariquita: Yo que usted hubiera mandado a otro, ¡seguro que mi negrito se quedó jugando por ahí, aprovecho para salir y se olvidó de lo que usted le dijo! ¡Este negro distraído! D. Mercedes: ¡No, Mariquita!, le dije al negrito que pregunte se hay novedades del Congreso, se lo hice repetir 2 y 3 veces para que no se le olvide, y como se eso fuera poco se lo anoté en un papelito con letra bien grande. Mariquita: ¡Se olvidó, señora que el Tomasito no sabe leer! D. Mercedes: ¡Pero claro ¿dónde andará entonces que tanto demora el muy vagoneta? -Doña Mercedes va y viene por el salón, inquieta y exclama: -¡hasta cuándo esperaremos para declarar nuestra independencia! Mariquita: ¡Ánimo, mi Señora!, ha de faltar poco, allí viene el Tomasito que se lo lleva el mismísimo demonio. Entra el negrito ansioso y agitado, dando un golpe en la puerta Mariquita: ¡Tomasito! ¡Insolente! ¡que es esa forma de entrar! Tomasito: ¡Libre! ¡Libres e Independientes! -repite el negro exaltado- Gritando eso se apretuja la gente, ésas son las novedades que me mandó buscar la señora Doña Mercedes. Alcancé a escuchar que decían eso adentro y afuera de la casa. D. Mercedes: ¡Gloria al 9 de julio que inició nuestra historia independiente! Se antepone el negrito diciendo: Tomasito: ¡Yo no entiendo nada! ¿qué dicen que está pasando? Se abre la puerta y entra Don Juan, amigo de la familia, diciendo: Don Juan: ¡Felicidades, señoras! ¡Logramos la Independencia! -abraza a Doña Mercedes. Mariquita se acerca y dice: Mariquita: Estamos muy felices, señor pero creo que hay alguien que está necesitando una explicación -posa su mirada en Tomasito-. Don Juan, tomándolo por los hombros le dice: Don Juan: ¿Qué quieres saber, Tomasito? Tomasito: ¿Qué es eso de la independencia, señor? Don Juan: Bueno, Tomasito, esos señores que se reunieron en la casa grande representan al pueblo, a cada uno de nosotros y, como todos no podemos estar allí, ellos expresan nuestros deseos, y nuestro deseo más urgente es ser independientes, Tomasito: ¿independientes? Don Juan: Si, Tomasito, ser independientes es no necesitar más de España para ordenar nuestras vidas, es crecer... Tomasito: ¿Ustedes creen que después de este día voy a medir un poco más? Mariquita: No es eso mi negrito -le dice su mamá- ser independiente es sentirse GRANDE, ENORME, es poder hacer las cosas vos solito. D. Mercedes: Es poder amanecer cada día más feliz, sabiendo que no necesitás ayuda para peinarte, para cepillar tus dientes, para vestirte, atar los cordones de tus zapatos, ordenar tu cama y tu ropa sin ayuda de mamá, es cortar tu carne; y lo mejor se todo es saber que estás preparado para ir a la escuela y aprender muchas cosas que te ayudarán a ser más libre aún. Tomasito: Es cierto, me siento grande, ENOORME al escuchar todo lo que puedo hacer solito... -¡VIVA LA INDEPENDENCIA! -exclaman los cuatro y se abrazan-. Se escuchan murmullos callejeros... y la negra dice: Mariquita: Aunque se nos pasó el almuerzo, mi señora, creo que es hora de que nosotros vayamos también a la casa grande. Se retiran los cuatro. Diapositivas Esta original y económica propuesta involucra a varios contenidos dentro de una misma actividad. En este caso se presenta como soporte visual de una poesía, pero puede utilizarse para todas las áreas. Esta actividad permite la narración y la renarración de hechos, situaciones, lugares y personas con soportes gráficos; también posibilita el conteo, el ordenar y cardinalizar el material. En el área de la tecnología se trabaja sobre el armado y desarmado de objetos poco complejos y la explicación de su funcionamiento. Las diapositivas pueden acompañase con música acorde al tema que se desarrolle. Esta estrategia de trabajo, permitirá la creatividad, el gusto por la realización de productores cada vez más autónomas y la reflexión crítica sobre los productos obtenidos. Materiales: · Tapitas de diapositivas (casa de fotografías o usadas) · Papel de calcar · Fibras o lápices de color Recortar en papel de calcar cuadrados de 4 por 4 cm. Los niños dibujarán en ellos las escenas de un cuento o poesía. Para poder compartirlas en familia en el acto del 9 de julio.

OBRA DE TEATRO PARA EL 9 DE JULIO

GUIÓN PARA EL ACTO DEL 9 DE JULIO

LA LIBERTAD EN EL AÑO 1816 Hijo - Padre en la escuela me han dado una tarea que hacer. Que defina en tres palabras lo que es la Libertad. Padre...Yo no lo entiendo ¿dónde la puedo encontrar? Padre- Hijo...no me molestes déjame trabajar. Quizás...tu madre te diga, ella sabe, la va a buscar. Hijo - La ha buscado, insisto hasta miró en el placard, y dice que no la tiene, que hace tiempo, no la ve pasar. Padre- Pero..¿qué estás diciendo hijo mío ? Ve al kiosco y que te den un par Hijo - En el kiosco está agotada en el pedido de reposición está. Pero, me dice el kiosquero, que ya no la espere más. Padre, y ahora ¿ qué hago ? La Profe me va a matar. Padre- Uf..., yo ya te dije, que me dejes trabajar. Espera...,tengo una idea, y esta te va a ayudar. Creo que está en la Farmacia, Y es una droga total, que le dan a los que sufren, de demencia cerebral Hijo - Padre, el farmacéutico dice, que sin receta, no te la pueden dar. Además, el remedio ese lo prohibió la censura estatal. Padre- Si está prohibida, mi hijo, la escuela, no te puede obligar, que le lleves de tu casa la famosa libertad. En la escuela piden cosas, muy difíciles de hallar. Es historia, tan antigua, que ni en los libros está. Pero...,tengo una idea y esta si, no fallará. En el altillo, está el abuelo alguna pista tendrá. Hijo - Abuelo..., dice mi padre que no te podes negar, a definir con tres palabras, lo que es , la Libertad. Abuelo- Hazme un favor y abre, la ventana de par en par, para que con la luz del día los recuerdos vengan ya. En el baúl de los consejos, estoy seguro que está, pero, hace tiempo, mucho tiempo, nadie lo va a consultar. Primero, busca en el libro y en las tapas habrá, gravadas en letras doradas, la palabra ! Recordar ! "Hace mil años..." de esto, fue en la casa de Tucumán, que un grupo de heroicos Patriotas, a España quieren dejar. Van a ser Gobierno Patrio, y no permitirán, ya mas, que sus intereses, foráneos, nos sigan pidiendo, lealtad. Hijo- ¿Y lo lograron Abuelo? ¿Pudieron ellos tratar, de gobernarse a si mismos, consiguiendo Libertad ? Abuelo- Si, lo lograron y fueron, muchos años de cuidar, con tremendo sacrificio, lo que es débil de guardar. Hijo - Por qué Abuelo es tan frágil ? Y no se puede llevar ? En estos años que corren, que todo se puede comprar ? Abuelo- La Libertad, no se compra, se consigue, así no más. Pero para eso mocito, hay otro libro, y está allá. Con esta llave de plata, el cerrojo abrirás. Hijo - Y el candado Abuelo, Dónde lo puedo encontrar ? Abuelo- Ah...eso es difícil, mi nieto, para eso, escucha ya. Como te iba contando, años duros los que les tocó pasar, a aquellas generaciones que buscaron sin cesar, tras encuentros y desencuentros y después de mucho pelear, consiguieron Democracia, que según ellos, allí debería estar, lo que tu estás buscando, la famosa Libertad. Hijo - Gracias Abuelo, me voy al Congreso ya y les pido que me entreguen, tres cuartos de Libertad. Abuelo- Espera, no corras, regresa, creo que aún debes escuchar. Esos jóvenes de entonces, se equivocaron al pensar, que al conseguir Democracia, ya podían descansar, y se olvidaron de algo, lo más importante que hay, que la Libertad conseguida, con llave se ha de guardar, como si fuera un tesoro que te lo pueden robar. Quiero que mires afuera, y veas las aves volar. ¿ Crees que se preocupan, por las de otro lugar ? Ella vuela libremente, con graciosa majestad. Nadie les impone nada, Cantan su propio trinar. Ni les exigen las plumas, que ellas deben de usar. ¿No te parece que el hombre, las podría imitar. Mirando las propias costumbres, que nos da la identidad ? Y ahora, mira hacia adentro, pero los ojos debes cerrar y allí dentro de tu alma, lo que buscas encontraras. Rodéala de valores, que la moral nos da, y no te olvides mi nieto, guardarla con dignidad. vuelve a cerrar la ventana, yo ya puedo descansar, la llaves de plata tienes. ¡El tesoro es tu Libertad! Fuente: Nombre y Apellido: María Teresa Linares de Rovelli

Discurso para el 9 de julio

Con el 25 de Mayo de 1810 comenzó en Buenos Aires un proceso revolucionario que perduró 10 años. Al principio, los políticos criollos no tenían muy claro el camino a seguir. Algunos proponían un cambio moderado mientras otros propiciaban una ruptura tajante con España. Los primeros gobiernos criollos instalados en Buenos Aires no fueron aceptados en varias zonas del antiguo Virreinato. Se sucedieron juntas, triunviratos, asambleas y directorios, en los cuales, cobraron protagonismo liberales y conservadores, representados por Mariano Moreno y Cornelio Saavedra. Los liberales estaban a favor de la independencia, de las ideas de libertad e igualdad. Los conservadores proponían formar una junta grande con los representantes de los cabildos del interior y esperar los resultados de los acontecimientos en España, donde el rey Fernando VII, continuaba en prisión. Fueron más de diez años de guerras largas y costosas durante las cuales Manuel Belgrano y San Martín lucharon denodadamente por consolidar la revolución desatada en Mayo de 1810. En 1815 Fernando VII recuperó su libertad y envió tropas a sus antiguas colonias americanas para aplastar las rebeliones, pero a pesar de ello a la región del Río de la Plata no pudo reconquistarla. A principios de 1816, llegaron a Tucumán la mayoría de los representantes de las provincias para formar parte de un Congreso General Constituyente con el propósito de dictar una Constitución. El país atravesaba un momento crítico y difícil y el sueño de la emancipación se veía amenazado. En la sesión del 9 de Julio, bajo la presidencia de Francisco Laprida, el secretario Juan José Paso leyó a los congresales la siguiente propuesta para votar: ¿Queréis que las provincias de la unión sean una nación libre e independiente de los reyes de España?... Y antes que pudiera terminar, todos los congresales y el público asistente reunidos en la histórica casa de Tucumán, aclamando a viva y con ardor de justicia, declararon la independencia. Y hoy, a más de 185 años de este hito en nuestra histórica Argentina, nos unimos a esas voces fervorosas, con el compromiso de construir, día a día, esta independencia que supieron conseguir y que, como ciudadanos y transmisores de valores, debemos defender.

Acto del 9 de Julio - Obrita recitada

Mi Patria está de Fiesta
Acto del 9 de Julio - Obrita recitada

1 - Mañanita del mes de julio
hoy te canto mi canción
Que seamos por siempre libres
Y se alegre el corazón!!!
2 - Hoy hay en Tucumán
una gran discusión
saber si seremos libres
es nuestra mayor intención
Todos aquí estamos
con gran expectación
Salgan pronto a avisarnos
Cuál fue su decisión!!!
3 - Que no se impaciente el pueblo
aquí les vengo a contar
lo que tanto esperaban
se los voy a anunciar
desde hoy somos libres
por toda la eternidad,
que viva nuestra patria
que viva la libertad!!!
4 - Que todo el mundo se entere
que canten en cada esquina
que hoy estamos de fiesta
y que viva Argentina!!!
5 - El nueve de Julio
hay fiesta de verdad
porque nació nuestra patria
Que viva la libertad!!!

Enviado por:
Prof. Lorena Ojeda Rojas

Acto Escolar : 9 de Julio "Día de la Independencia Argentina"

Inicio

El 25 de mayo de 1810, había marcado el comienzo de una ejecución de una idea que cambiaría el rumbo del Virreinato del Río de la Plata. Pero ningún proceso de cambio se produce de un día para otro, todo cambio significa esfuerzo , compromiso con ideales, opciones, pérdidas y ganancias.

En 1816 la Revolución estaba en marcha y esto advertía en la sociedad misma.

El esfuerzo realizado y el aval para todo lo que estaba por realizarse debía coronarse con una declaración de independencia que representara un compromiso de todos.

1 - Recibimos para dar comienzo a este acto del día de la independencia a nuetra sublime bandera de ceremonias.

Abanderado:

Escoltas:

2 - Invitamos a todos los presentes a entonar con emoción, recordando a aquellos hombres de valor, nuestro Himno Nacional Argentino.

3 - Todo tiene un significado, una razón, un fundamento, nuestra independencia fue un trabajo de todos. Escuchamos con atención las palabras alusivas que nos leerá una mamá de jardín de infantes:

"Un día alguien en Tucumán abrió las puertas y el corazón, para que una casa acunara nuestra historia como país.
A esta casa no la tenemos que mirar más, como a una figurita, esto será posible si podemos impregnar nuestros recuerdos con sensaciones y olores y rememorar aquel glorioso día en el que una casa, muy parecida a otras, pasó a la historia nada más y nada menos que por ser allí donde se declaró nuestra independencia.
El 9 de julio de 1816 imprimió una huella en el corazón de todos los argentinos, marcó el inicio de un camino que hoy estamos transitando.
Hoy debemos romper las cadenas de la injusticia , de la mentira, del egoísmo, de la ambición desmedida y luchar por forjar un país más justo, sincero y solidario, y más fuerte en sus ideales conservando sus tradiciones y costumbres y sólo así seremos una Nación libre e independiente. Sabemos que no es fácil pero no es imposible, sólo hay que formar el mismo valor y el mismo ímpetu que tuvieron aquellos hombres que forjaron nuestra historia"

4 - Nos ponemos de pie para despedir con profundo respeto a nuestra enseña patria.

5 - Los versos y los cantos no se pueden acallar, hoy los niños de jardín nos traen "Los cielitos", que fue la poesía anónima de los gauchos, fue la gacetilla oral de los ejércitos. Se inspiraron en hazañas y episodios locales y apuntaron a fortalecer nuestra identidad nacional. Por ello aquí nos recitarán "Cielito de la independencia"

6 - En todo Tucumán, se celebraba la reciente declaración de la independencia, hubo misa solemne en la iglesia San Francisco. El pueblo salió a la calle, danzó en la plaza, se hizo música y se bailó hasta muy tarde. Niños de jardín bailarán el minué.

7 - Nuestro país se formó con diversidad de razas y los candomberos nos alegraban las calles, y disfrutaron de la libertad jurada y declarada en Tucumán. Alumnitos de sala de 2,3 y 4 años bailarán un candombe y nos recitarán un versito alusivo.

8 - Elegantes damitas y distinguidos caballeros contentos estaban hoy los veremos representados por los niños de prejardín del turno tarde que nos deleitarán con su canción.

9 - Aquí se hacen presentes las voces de los niños de primero y segundo año que nos quieren hacer llegar una linda canción: "Carreta rota"

10 -

¡Qué claros días vinieron,
están las calles de fiesta
los ranchos de zambas llenos,
la guitarra adornaba
al gaucho, las paisanas
de traje nuevo
San Miguel de Tucumán
Qué lindos bailes siguieron!

Alumnos de tercer año, nos bailan ¡Lunita tucumana!

11 - La libertad es un deseo y un anhelo que todo persigue. Alumnos de quinto año, nos expresarán aspectos fundamentales que hay que tener presentes para ser totalmente libres e independientes.

12 - El poder decir lo que sentimos, pensamos y queremos es una maenra de ejercer nuestra libertad y de realizar entre todos una verdadera Democracia. Alumnos de séptimo año nos harán lectura de una narración escrita por ellos sobre la libertad.

13 - Los alumnos de la Profesora de Taller de folckore: ...... nos deleitarán con su bella danza.

14 - Agradecemos por el trabajo realizado alusivo a la fecha a todos aquellos padres que de alguna manera participar con la escuela.

15 - Para finalizar los invitamos a compartir algo rico para festejar en este día tan importante para los Argentinos.

MUCHAS GRACIAS Y FELICES VACACIONES.

Obra de teatro para celebrar el Día de la Bandera,20 de Junio - Educando a Pascasio

Personajes Manuel Belgrano. Pascasio, mulato, criado de Belgrano. Rosa, alegre negrita. Escena En el escritorio del doctor Manuel Belgrano. Se ve una mesa de trabajo, libros y un par de sillas. Belgrano escribe con su pluma sobre la mesa. Pascasio entra con un paquete. Belgrano: -¡Pascasio! Pascasio: -Doctor Belgrano, llegó este paquete para usted. (Se lo entrega. Belgrano comienza a abrirlo.) Lo trajeron de la casa del señor Riglos, el que vino de viaje. Belgrano (descubriendo un gran frasco de tinta): -¡Ah, magnífico! ¿Qué te parece, Pascasio? (Se lo muestra.) Pascasio (cohibido): -Y... no se qué decirle, doctor. Me parece que esa leche está echada a perder, ¿no la ve negra? (Señala el frasco.) Belgrano: -¿Y quién te dijo que era leche? Pascasio: -¿No es lo que siempre le manda el señor Riglos, leche fresca del tambo de su mujer? Belgrano: -Sí, pero esta vez mandó otra cosa. Este líquido que ves en el frasco es tinta. Tinta para escribir, nada menos. Pascasio: -¿Ah, sí? ¿Y qué vaca la da? Belgrano (riendo): -Ninguna, por supuesto. Esa vaca no existe. Pero con este líquido mágico podés inventarla. Podés inventar lo que quieras: vacas que dan tinta, vacas que vuelan, vacas de dos cabezas, vacas con tres patas solamente; ¡lo que quieras! Pascasio: -Yo inventé una vez una vaca de tres patas. Belgrano (interesado): -¿Ah, sí? ¿Y cómo? Pascasio: -Le corté una. Belgrano: -Yo hablo de crear, de soltar la imaginación y derramarla sobre el papel. Porque es la imaginación, no la tinta, lo que derramamos verdaderamente al escribir. Pascasio (fascinado): -¡Increíble, doctor Belgrano, cómo me gustaría saber sólo un poquito de lo que sabe usted! Belgrano (levantándose): -Bueno, Pascasio, dentro de poco tendrás oportunidad de instruirte en una materia importante: Matemática. Pascasio (sin entender la palabra): -¿Y de qué se trata? ¿Vacas que dan mate? Belgrano (con paciencia): -No, Pascasio, nada que ver con eso. Yo hablo de sumas y restas, de números y de cálculos. Pascasio: -¡Ah, vacas inteligentes! Belgrano: -Pascasio, olvidate de las vacas. La Matemática es una ciencia que trata las cantidades. Pascasio: -¿Cantidades de qué? Belgrano: -Bueno..., se puede aplicar en mil situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, vos sos goloso, ¿no es cierto? Pascasio: -Sí, doctor Belgrano. Belgrano: -Bien, tomemos entonces este ejemplo: dos tortas más dos tortas, ¿qué te dan? Pascasio: -Un empacho. Belgrano: -Me refiero al total de tortas que comiste en ese caso. Pascasio: -Mire, doctor, cuando de dulces se trata yo trago sin contar. Belgrano (sin perder del todo la paciencia): -A ver, a ver, Pascasio. ¿Cuántos dedos tengo en mi mano derecha? Pascasio: -Los mismos que tiene en la mano izquierda, ¿no? Belgrano (suspirando): -Claro. Diez en total. Ahora sumémoslos a los de los pies. ¿Cuánto da? Pascasio: -No se doctor, nunca lo vi descalzo. Belgrano: -¡Ay, Pascasio! ¡Sos capaz de enloquecer a Pitágoras! Pascasio: -No lo conozco. (Entra Rosa para asear la habitación.) Rosa: -Permiso, doctor Belgrano. Belgrano: -Adelante, Rosa, adelante. Acabás de salvar mi sistema nervioso; te dejo con Pascasio, el matemático. Yo salgo al patio, tengo dolor de cabeza. (Sale.) Rosa (enojada con Pascasio): -¿Qué hiciste? ¿De nuevo molestando al doctor? Pascasio (disculpándose): -¡Yo no hice nada! Es que el doctor, desde que es vocal de la Junta de Gobierno, anda con cosas raras. Fijate que ahora quiere fundar una escuela de mate. Rosa: -¿Escuela de mate? ¿Para qué sirve? Pascasio: -¡Eso es lo que yo le dije! Rosa: -¡Santa Úrsula! Sólo espero que no nos quiera mandar allí, como quiso hacerlo con la escuela de dibujo que fundó hace once años. ¡Dios proteja a nuestro doctorcito! Pascasio: -Es lo que pido, porque no hay dudas: esa tinta negra que usa todo el día le cae pesada. Telón Fuente: Chicos... ¡a escena!, Estrada, 1994.

Obra de teatro para celebrar el Día de la Bandera

20 de Junio - Unas preguntitas para el General

Personajes Remigio, cadete. Luciano, soldado a las órdenes de Manuel Belgrano. Manuel Belgrano. Rocío, joven costurera. Soldado. Escena La acción se desarrolla en Jujuy, en mayo de 1812, en el patio de una modesta casa -cuya parte trasera es visible para el público- que sirve a Belgrano como una especie de cuartel general. Remigio y Luciano discuten en el patio. Remigio: - ¿Así que el general está contrariado? Luciano: -Bastante. Más que nada deprimido. El gobierno de Buenos Aires no quiere reconocer la bandera azul y blanca que él creó. Remigio: -¡Pero si ni siquiera la vieron! Luciano: -No importa; ellos quieren que se mantenga la bandera realista. Remigio: -¡La bande...! (Impresionado, no puede seguir hablando.) Luciano: -Sí, Remigio, la misma que flamea entre nuestros enemigos. Remigio (confundido): -Pero entonces ustedes, los soldados, ¿cómo saben a quién atacar? Luciano: -Fácil: al que se nos acerca mostrando los dientes y nos apunta poco amistosamente con su fusil; usualmente ése es el enemigo. Cuestión de sentido común. Remigio: -¡Y de gozar de una buena vista! Yo que no veo bien no podría distinguir esos dientes apretados hasta que me estuvieran mordiendo la nariz. Belgrano (saliendo de la casa con aire pensativo): -¿Hay algún mensaje para mí, Remigio? Remigio (reverencial): - No, general Belgrano. (Duda; luego se decide a preguntar.) General Belgrano... ¿puedo preguntarle algo? Belgrano: -Desde luego, adelante. Remigio: -¿Por qué nuestro ejército debe tener la bandera igual a la del enemigo? Belgrano (soltando un suspiro): -¡Ojalá yo supiera! Según parece, el gobierno considera que ya que gobierna en nombre del rey de España, Fernando VII, no puede usar otro pabellón que no sea el suyo. ¿Entendiste, Remigio? Remigio: -No. Quiero decir, tengo otra pregunta. Luciano (aparte de Remigio): -Dejá tranquilo al general, o el que va a morderte la nariz so yo. Belgrano: -Preguntá tranquilo, Remigio. Remigio: -Sí, gracias. Lo que no entiendo es por qué si los dos bandos tenemos la misma bandera, luchamos tan furiosamente. Belgrano: -Por la libertad, Remigio. Queremos ser independientes, dueños de nosotros mismos, ¿no? Remigio: -Creo que sí. Pero, tengo otra preguntita... (Luciano, fuera de la vista de Belgrano, le muestra los dientes a Remigio en forma amenazante. Éste se aparta un poco.) Belgrano: Te sigo escuchando, Remigio, preguntá lo que te preocupa. Yo se que no se puede dormir tranquilo cuando a uno lo "muerde" la curiosidad. Remigio (con mala intención, mientras mira de reojo a Luciano): -Mientras sea sólo la curiosidad... Belgrano: -A ver, ¿cuál es la pregunta? Remigio: -¿Si queremos ser dueños de nosotros mismos, como usted dijo, no tenemos que ser también dueños de nuestra propia bandera? Belgrano: -Por supuesto. Remigio: -¿Y entonces? Belgrano: -Para contestar este "entonces" tendríamos que comenzar toda la discusión desde el principio. Yo creé la bandera celeste y blanca porque nuestros hombres tenían necesidad de alzar la vista y encontrar un sentido a esa lucha, un sentido que la bandera realista compartida con el enemigo no puede dar nunca. Luciano (apasionado por estas palabras): -¡Y ha resultado! Belgrano (sonriendo algo triste): -Sí, sí que ha resultado. Me alegro que lo diga uno de esos hombres. Remigio: -Entonces no hay que preocuparse, general. Luciando (a Belgrano): -Permiso, mi general, no queremos seguir molestándolo. (Toma del brazo a Remigio y lo saca de escena hacia la casa, mientras lo reprende.) ¡Desconsiderado, preguntando y preguntando al pobre general sobre el tema que lo agobia y deprime! ¡Esperá a que estemos solos..! (Salen de escena.) Rocío (entra por otro costado del patio. Lleva dobladas unas banderas celestes y blancas. Belgrano se alegra de verla): -General Belgrano... Belgrano: -¡Rocío! ¿Cómo está usted? Rocío: -Emocionada, como todo el pueblo, con su creación hecha en Rosario. Por eso me permití coser éstas, a imitación de la que vimos flamear y que bendijo el cura Gorriti. (Despliega dos banderas iguales.) Las hicimos varias mujeres del pueblo, con todo entusiasmo. Belgrano (feliz): -¡Se ven preciosas..! Rocío: -Eso mismo. Es una para su ejército y otra para que mande a Buenos Aires. Belgrano: -¿A Buenos Aires? Rocío: -Sí, general. Estoy segura que cuando la vean, el espíritu patriótico los va a iluminar. Le profetizo hoy, en este mes de julio de 1812, que no va a pasar un año para que su bandera celeste y blanca sea oficialmente adoptada. (Le entrega las banderas.) Belgrano (besándole las manos emocionado): -Gracias. Muchas gracias, Rocío. Me ha levantado el ánimo. Soldado (sale de la casa agitado): -¡Mi general, mi general! Belgrano: -¿Qué pasa, soldado? Soldado: -Hubo un pequeño incidente dentro. Belgrano: -¿Qué clase de incidente? Soldado: -No se bien cómo decirle... alguien le ha mordido la oreja al cadete Remigio. Belgrano (a Rocío): -Si me disculpa... (Rocío lo saluda con un amable gesto. Belgrano se encamina a su cuartel seguido del soldado.) Soldado (a Belgrano): -Él no se queja de nada, pero dice que tiene que hacerle a usted una preguntita... (Desaparece dentro.) Telón Fuente: Chicos... ¡a escena!, Estrada, 1994.