LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
EN EL DISTRITO DE EXALTACIÓN DE LA
CRUZ, REGIÓN 11
(Ver adjunto)
(Ver adjunto)
jueves, 20 de octubre de 2011
miércoles, 19 de octubre de 2011
Formación Virtual
La Dirección de Educación Superior pone en marcha la propuesta de
formación virtual “De las nuevas alfabetizaciones en los estudiantes
del nivel superior: provisiones, puentes y laberintos”.
El curso se desarrollará íntegramente a distancia en las aulas del abc Campus Virtual.
El aspirante deberá poseer habilidades mínimas de manejo de correo electrónico y
navegación por la web.
La inscripción se realizará únicamente a través del Portal abc. El formulario de
inscripción estará disponible a partir del lunes 17 de octubre. El curso comenzará
el viernes 28 de octubre.
Esta propuesta es un trayecto formativo virtual acerca de las denominadas
nuevas alfabetizaciones en los estudiantes del Nivel Superior, abordadas
desde diversas perspectivas. Se procura compartir y reflexionar en torno a
hallazgos e interrogantes surgidos de investigaciones que estudian la alfabetización
académica, el corpus y el discurso académico, la relación entre la motivación y
persistencia en el estudio con las estrategias cognitivas y metacognitivas, el impacto
de las TIC y los migrantes, nativos e inmigrantes, la inclusión juvenil, entre otros.
Términos como “alfabetización académica”, “digital”, “informacional”, “científica”
y “tecnológica”, tanto en entornos educativos presenciales como no presenciales,
motivan el interés por profundizar el análisis situado de los procesos de enseñanza y
de aprendizaje de jóvenes y adultos que estudian en el nivel superior. La mirada se
centra en el desarrollo de competencias intelectuales y herramientas para el abordaje
de tareas requeridas en el trabajo intelectual del estudiante de este nivel, desde
lo instrumental hasta lo actitudinal, desde una mirada multicultural.
Puntaje: en trámite
Destinatarios: Docentes de nivel superior de todas las áreas
Entidades Responsables de la Capacitación
Para consultas:
Tel: 0221-429-5313
E-mail: galeriasup@gmail.com
Listado oficial 2012
Cronograma de Exposición de Listados Oficiales 2012:
- EXPOSICIÓN: 12/10/11 al 25/10/11.
- El listado a exhibir se encuentra alojado en
- www.abc.gov.ar – SerVadDO- Listado oficial 2012 – LOF 2012.
- Al mismo podrán acceder todos los aspirantes inscriptos por
- autogestión o por la forma tradicional. De igual forma podrán acceder
- a su propia inscripción (Oblea). No se expondrán listados impresos.
- PRESENTACIÓN DE RECLAMOS: hasta el 8/11/11, en sede de
- Secretaría de Asuntos Docentes
martes, 18 de octubre de 2011
APRENDER CON LA RADIO
.CUADERNILLO PARA FACILITADORES.
UNICEF
UN CUADERNILLO DE 28 PÀGS EN PDF
Reflexiones y actividades para promover la participación comunitaria.
LAS OTRAS VOCES
lunes, 17 de octubre de 2011
Educación Sexual
SERIE CUADERNOS DE ESI .
Educación Sexual Integral
M.E. NACION ARGENTINA INICIAL,
PRIMARIA, SECUNDARIA
MANUALES DE :
POSEE ADEMÀS EL REGLAMENTO GENERAL DE LOS
ESTABLECIMIENTOS DEL CONET (EX CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÒN TÉCNICA)
domingo, 16 de octubre de 2011
Concurso de Inspectores titulares de Ed Primaria
bibliografìa pedida para el reciente Concurso de
Inspectores titulares de Ed Primaria
ASESORAMIENTO CURRICULAR Y
ORGANIZATIVO EN EDUCACIÓN
CARLOS MARCELO GARCÍA JULIÁN
LÓPEZ YÁÑEZ EDITORIAL ARIEL, 1997
sábado, 15 de octubre de 2011
INSCRIPCION DE INGRESO A FORMACIÓN PROFESIONAL 2012, INSCRIPCIÓN 2011
CONCURSO PARA TITULARIZAR CARGOS DE INSPECTORES DE ED. PRIMARIA
DGCyE RESOLUCIÓN 3197/11 Y
DISPOSICIÓN 1183/11 CONCURSO
PARA TITULARIZAR CARGOS DE
INSPECTORES DE ED. PRIMARIA
(80% VACANTES )
de SAD MAR DEL PLATA
TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE
llamado a Concurso de Director y Vicedirector de Centros Educativos Complementarios
RESOLUCIÓN Nro.3111/11
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Resolución Nº 3.111
La Plata, 26 de septiembre de 2011.
VISTO la Resolución Nº 771/11 y el Expediente N° 5805-131736/10 Alc. 2, y
CONSIDERANDO:
Que por Resolución Nº 771/11 se aprobó la convocatoria del llamado a Concurso de
Títulos, Antecedentes y Oposición para cubrir, con carácter titular, los cargos vacantes
de Director y Vicedirector de Centros Educativos Complementarios, dependientes de la
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social;
Que con posterioridad al dictado de la misma se hace necesario incorporar un nuevo
cargo vacante no incluido en el Anexo 1 de la citada Resolución;
Que en el Anexo 1 de la Resolución mencionada precedentemente, se consignan los
cargos vacantes de Director y Vicedirector, los cuales deben ser rectificados conforme la
facultad otorgada por el Decreto – Ley Nº 7647/70;
Que en atención a lo determinado en la Resolución Nº 771/11 corresponde ampliar la
convocatoria para la cobertura con carácter titular de los cargos vacantes de Director y
Vicedirector mencionados precedentemente a los docentes alcanzados por la misma;
Que en virtud de lo expuesto, corresponde facultar a la Dirección de Tribunales de
Clasificación a la elaboración de un nuevo Cronograma de Acciones y autorizar la posi-
bilidad de nuevas inscripciones y rectificación de las realizadas por los docentes que se
vean afectados por dicha modificación, a fin de resguardar su derecho a los ascensos
jerárquicos en forma igualitaria;
Que por razones de oportunidad, mérito y conveniencia, deviene pertinente el dicta-
do de la presente Resolución;
Que en uso de las facultades conferidas por el Artículo 69 Inc. a) y e) de la Ley N°
13.688 resulta viable el dictado de la presente;
Por ello,
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN, RESUELVE:
ARTÍCULO 1°. Modificar, en sus partes pertinentes, el Anexo 1 de la Resolución Nº
771/11 por la que se convoca a Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para
cubrir, con carácter titular, los cargos vacantes de Director y Vicedirector de Centros
Educativos Complementarios, dependientes de la Dirección de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social, conforme la nómina de vacantes obrante como Anexo Único, que se
declara parte integrante de la presente Resolución y que consta de un (1) folio.
ARTÍCULO 2º. Facultar a la Dirección de Tribunales de Clasificación, en el marco de
la normativa vigente, a la elaboración de un nuevo Cronograma de Acciones del procedi-
miento concursal aprobado por el presente acto administrativo.
ARTÍCULO 3º. Autorizar nuevas inscripciones y rectificación de las ya realizadas en
el ítem correspondiente a vacantes, conforme lo expuesto en el Anexo Único de la pre-
sente Resolución.
ARTÍCULO 4º. Establecer que la presente Resolución será refrendada por el Señor
Subsecretario de Educación de este Organismo.
ARTÍCULO 5º. Registrar la presente Resolución que será desglosada para su archi-
vo en la Dirección de Coordinación Administrativa, la que en su reemplazo agregará copia
autenticada de la misma; notificar a las Subsecretarías de Educación y Administrativa, a
las Direcciones Provinciales de Gestión Educativa; de Recursos Humanos, de
Planeamiento, a la Dirección General de Administración, a las Direcciones de Inspección
General, de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, de Concursos y Pruebas de
Selección, de Personal, de Tribunales de Clasificación, de Tecnología de la Información,
de Gestión de Asuntos Docentes; y por su intermedio a quien corresponda. Publicar en
el Boletín Oficial. Cumplido, archivar.
Mario N. Oporto
Director General
ANEXO ÚNICO
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
LA COBERTURA DE CARGOS DIRECTIVOS TITULARES DE CENTROS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS DEPENDIENTES DE LA DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA
COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
RECTIFICACIÓN DE VACANTES
REGIÓN DISTRITO C.E.C CATEGORÍA CARGO OBSERVACIONES
13 ____Carmen de Areco 801 ____2________D. _________Incluir
C.C. 11.633
viernes, 14 de octubre de 2011
PARA EL CONCURSO DE INSPECTORES TITULARES DE LA ED. PRIMARIA
UNA ESCUELA EN Y PARA LA DIVERSIDAD.
EL ENTRAMADO DE LA DIVERSIDAD.
ALICIA DEVALLE RENDO, VIVIANA VEGA. CAP 2
LISTADO 2012
LISTADO 2012: PERIODO DE RECLAMOS
> DESDE EL 18/10 AL 07/11/11
> LUGAR: Secretaría de Asuntos Docentes Avenida- Calle Real Nº 140.
> HORARIO: Solicitar turno para ser atendido al 0220-4821507 o
> Personalmente en el horario de 8 a 12.
> DESDE EL 18/10 AL 07/11/11
> LUGAR: Secretaría de Asuntos Docentes Avenida- Calle Real Nº 140.
> HORARIO: Solicitar turno para ser atendido al 0220-4821507 o
> Personalmente en el horario de 8 a 12.
jueves, 13 de octubre de 2011
miércoles, 12 de octubre de 2011
El profesor del siglo XXI enseña
a pensar con ayuda de la tecnología
Habilidad pedagógica
a pensar con ayuda de la tecnología
En los tiempos de Google, Wikipedia y los smartphones: El docente dejó de
tener el monopolio del conocimiento. Ahora su rol es el de mediador: el
que les enseña a sus estudiantes a discriminar entre la información que vale
o no al consultar internet.
Una escuela del siglo XIX, donde profesores del siglo XX intentan enseñarles
a estudiantes del siglo XXI. Una idea que se suele citar para dar cuenta de la
brecha generacional que existe en las aulas y que dificulta el logro de aprendizajes de calidad.
Se trata de una diferencia marcada, entre otros aspectos, por el uso que los
jóvenes dan a las nuevas tecnologías (TIC), y que incluso puede llevar a más de
alguno a preguntarse lo mismo que Ian Gilbert, innovador educacional inglés
que está formando un centro de estudios en la Universidad Mayor: "¿Por qué
necesito un profesor si tengo Google?".
Esta interrogante, de hecho, es el título de su último libro, donde aborda los
desafíos que tienen los profesores ante la fuerza de internet, de las tabletas
electrónicas y de los celulares inteligentes.
"El conocimiento es democrático, todos tenemos acceso a él y podemos llevarlo en
el bolsillo", explica, mostrando su iPhone. "Pero aún debemos democratizar el
aprendizaje. Y ahí es donde necesitamos al profesor, para que ayude a sus alumnos a
diferenciar entre el buen y mal conocimiento que hay en Google", describe Gilbert,
quien será uno de los oradores del TEDxPatagonia con el que este miércoles el portal
EducarChile celebrará sus 10 años.
Colonos, no nativos
Se trata de un docente -agrega Gilbert- que ayuda a sus alumnos a desarrollar la creatividad,
liderazgo, autoestima, confianza y la capacidad para trabajar en equipo, entre otras
habilidades, "que es aquello que ningún programa computacional puede enseñar a los estudiantes".
Implica un cambio en la forma de pararse en la sala, donde deja de ser el protagonista y
cede ese lugar a sus alumnos. "Un profesor tradicional pregunta ¿cuánto es 7 por 2? El
profesor del siglo XXI va a proponer: ¿cuál es la pregunta si la respuesta es 14?", ejemplifica Gilbert.
Una transformación -agrega- donde las nuevas tecnologías son herramientas de ayuda,
no el reemplazo del profesor.
"Las TIC colaboran en el objetivo final: que los estudiantes sean capaces de comprender,
analizar y discriminar bien lo que leen, independiente de si es en un sitio web o en un
libro", dice Hugo Martínez, director pedagógico de la empresa Arquimed y experto en
informática y educación.
Ahí es donde el rol facilitador del profesor es irreemplazable. Y éste pasa por hacer las
preguntas adecuadas, esas que llevan al propio alumno a entender en qué falló o por qué
su respuesta es correcta.
"Los profesores de Lenguaje saben que cuando piden a sus alumnos hacer una síntesis
de un libro, ellos van a recurrir al Rincón del Vago. Así que ahora les solicitan el peor
resumen del libro que hay en ese sitio web, porque eso los obliga a leer el texto y a
aplicar categorías de análisis", cuenta Martínez.
Para lograr esto -agrega el director de Arquimed- no es necesario que los
profesores sean "nativos" digitales, sino que basta con que sean colonos "que
reconozcan el territorio digital, sin perder su esencia, que es ser mediadores".
Tomando eso en cuenta, Neil Ingram, académico de Ciencias de la Educación
de la Universidad de Bristol, en Inglaterra, enfatiza en la necesidad de que los
profesores sepan utilizar las TIC, más allá de los usos más conocidos.
"Se trata, por ejemplo, de que enseñen a los niños a usar los celulares de manera
crítica e inteligente. En la clase de ciencias, saliendo a la calle y tomando
fotografías de información relevante para el curso, por ejemplo".
Ingram y Rosamund Sutherland, profesora de Educación de la U. de Bristol,
fueron los principales expositores del seminario "Profesores del siglo XXI: Formación
docente y tecnología", organizado por las universidades de La Frontera, de
Concepción y Católica de Chile, con apoyo de Enlaces y el programa Mecesup, del Mineduc.
La académica agrega que el uso de TIC ha mostrado buenos resultados en
matemática y ciencias. "Y los mejores efectos se dieron cuando el razonamiento
de las TIC se aprende dentro de las clases de matemáticas y como parte de sus materias".
Habilidad pedagógica
En Inglaterra, las escuelas de educación se pusieron de acuerdo para estandarizar
el currículo de enseñanza de TIC a los futuros profesores. "Los docentes ahora
tienen que enseñar a nativos digitales, lo que los obliga a mantenerse al día", dice
Neil Ingram. "Pero también les exigen tener habilidades pedagógicas, porque
debes mantener a un curso diverso avanzando a un mismo ritmo".
Docentes capacitados
"Los profesores quieren saber más, quieren más capacitación, se entusiasman
cuando se les proponen fórmulas nuevas para enfrentar sus clases. Ellos necesitan
capacitación continua y conversar con otros docentes".
Ian Gilbert
"Para mejorar los resultados en la prueba PISA digital, no basta con poner
más computadores en los colegios. Lo que mejora los aprendizajes es cómo se
usa la tecnología, y por eso capacitar a los profesores es tan importante".
Rosamund Sutherland
U. de Bristol
"La habilitación docente en nuevas tecnologías es de mucho valor, porque es lo
que marca la diferencia. Es lo que permite que el profesor se apropie creativamente
de ese conocimiento, o sea, que lo tome, lo adopte y lo adapte".
Fuente: El Mercurio, 25/07/2011.
martes, 11 de octubre de 2011
Incluyen prevención de consumo de alcohol
Chile,
Chile,
Alumnos recibirán contenidos en horas de Orientación. Se incluirán horas
obligatorias de prevención de consumo de alcohol y drogas en el currículum
académico de los escolares del país es una de las medidas que, a partir de
marzo del próximo año, implementarán el Servicio Nacional de Prevención y
Rehabilitación de Drogas y Alcohol (Senda) y el Ministerio de Educación.
Desde marzo, Senda también renovará todo el material preventivo que pone a
disposición de las escuelas del país y que alcanzará a una población escolar,
en 2012, de 4,3 millones de alumnos, unos 90 mil más que durante este año.
miércoles, 5 de octubre de 2011
5 DE OCTUBRE
Día Mundial de los Docentes
El Día Mundial de los Docentes, celebrado anualmente el 5 de octubredesde 1994, conmemora el aniversario de la suscripción de la Recomendación
UNESCO/OIT relativa a la Situación del Personal Docente en 1966.
Es la ocasión de rendir homenaje a los docentes y al papel esencial que
desempeñan para una educación de calidad a todos los niveles.
domingo, 2 de octubre de 2011
| TALLERES DE JUEGO - Últimas vacantes y nuevas fechas. |
| La serie de tres talleres de juego: "¿...Y SI JUGAMOS…? ¡DALE!" a cargo de la Prof. Patricia Goicochea, comienza el lunes 19 a las 18 horas (quedan disponibles las últimas vacantes para este taller). Marcá tu calendario para el lunes 3 y lunes 17 de octubre, cuando presentaremos los dos siguientes encuentros. Cada taller es único, así que podés inscribirte para uno, dos o los tres (te enviamos el certificado de asistencia por correo electrónico al finalizar cada taller). Todos los talleres requieren INSCRIPCIÓN PREVIA escribiendo asecretaria@omep.org.ar o llamando al 4953-0132. Inauguramos una serie de tres talleres vivenciales sobre la temática del juego, a cargo de la Prof. Patricia A. Goicochea: Profesora de Educación Inicial, Técnica y Licenciada en Tiempo Libre y Recreación, Especialista en Educación Infantil (UBA), Docente de las asignaturas “Taller de Juego” y “El juego en la Educación Inicial” en Institutos de Formación Docente de la ciudad de Buenos Aires. Te invitamos a recuperar los juegos presentes y olvidados, de la mejor manera: ¡jugando! Se presentarán una variedad de juegos populares como rondas, rayuelas, juegos de palmas y otros, para multiplicar nuestro repertorio de juegos, y poder llevarlos al jardín como una propuesta pedagógica. El primero tendrá lugar este LUNES 19 DE SEPTIEMBRE, el segundo elLUNES 3 DE OCTUBRE y el tercero el LUNES 17 DE OCTUBRE. Los tres se desarrollarán de 18 a 20 horas, en la sede de OMEP Argentina: Sarmiento 2233, piso 11, Ciudad de Buenos Aires. Esta actividad es GRATUITA PARA SOCIOS y tiene un arancel de $20 para no socios. El pago del arancel se realiza durante la acreditación a las 17:30 horas. Si te hacés socio el lunes, durante la acreditación del taller, el ciclo completo de tres encuentros es gratis (lo que significa un ahorro inmediato de $60). Para más información acerca de asociarse a OMEP Argentina haga click aquí VACANTES LIMITADAS INSCRIPCIÓN PREVIA escribiendo a secretaria@omep.org.ar o llamando al 4953-0132. ¡Te esperamos para que juntos podamos abrir la puerta para ir a jugar!  |
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